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dc.contributor.author
Carreño, Luciana
dc.date.available
2020-04-30T15:43:15Z
dc.date.issued
2018-12
dc.identifier.citation
Carreño, Luciana; Reformismo y renovación educativa. Trayectorias universitarias y participación estudiantil en torno a la docencia libre en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Buenos Aires; Universidad Nacional del Litoral; De Signos y Sentidos; 19; 12-2018; 51-77
dc.identifier.issn
1668-866X
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/104001
dc.description.abstract
Dentro de los postulados de la Reforma Universitaria se incluyó una serie de iniciativas que plantearon la renovación científica, cultural y educativa de las casas de estudios superiores. La docencia libre fue uno de los principios defendidos por los reformistas siguiendo distintos modelos universitarios de procedencia europea. En el artículo se estudia la implementación de la docencia libre en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Buenos Aires con el fin de iluminar dos cuestiones. Por un lado, se analiza esta medida dentro de la agenda reformista tomando en cuenta las diferentes posturas y la repercusión de los cursos libres en la vida estudiantil universitaria. Por otro lado, se estudia si este régimen de docencia implicó un proceso de apertura en el acceso a la cátedra. Para ello se toman como fuentes documentos oficiales, revistas estudiantiles y una serie de legajos académicos de un grupo de universitarios que solicitaron ingresar a la docencia luego de la reforma de los estatutos de 1918. El enfoque propuesto vincula el análisis de las modalidades de intervención estudiantil en la política académica con la reconstrucción de prácticas y trayectorias de universitarios que comenzaron a circular en la Universidad tras la Reforma.
dc.description.abstract
A series of initiatives that considered the cultural, educational and scientific renovation of institutions of higher learning were included within the postulates of the University Reform. To achieve this enterprise, while relying on the different university models of European origin, free teaching was one of the principles defended by the reformists. This article inquired into the implementation of free teaching at the Universidad de Buenos Aires Medicine College with the purpose of illustrating two issues. On the one hand, this measure was analyzed within the vast reformist agenda while taking into account the different stances and the repercussion of free teaching inside students’ life. On the other hand, it is enquired if this regime of university teaching implied an opening process in the access to professorships. In order to achieve this, official documents, university magazines and a series of academic files about a group of graduates who requested access to teaching after the statute reform of 1918 were used as sources. The proposed approach links the analysis about the modalities of student intervention on academic politics with the graduates’ practices and trajectories, who had access to college after the University Reform.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universidad Nacional del Litoral
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
DOCENCIA LIBRE
dc.subject
REFORMA UNIVERSITARIA
dc.subject
UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
dc.subject
MEDICINA
dc.subject.classification
Otras Historia y Arqueología
dc.subject.classification
Historia y Arqueología
dc.subject.classification
HUMANIDADES
dc.title
Reformismo y renovación educativa. Trayectorias universitarias y participación estudiantil en torno a la docencia libre en la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Buenos Aires
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2020-04-28T14:14:07Z
dc.journal.number
19
dc.journal.pagination
51-77
dc.journal.pais
Argentina
dc.journal.ciudad
Santa Fe
dc.description.fil
Fil: Carreño, Luciana. Universidad Nacional de Quilmes. Departamento de Ciencias Sociales; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.journal.title
De Signos y Sentidos
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/DeSignosySentidos/article/view/7874
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