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dc.contributor.author
Veiga, Feliciano Henriques
dc.contributor.author
Robu, Viorel
dc.contributor.author
Conboy, Joseph
dc.contributor.author
Ortiz, Adriana Yanina
dc.contributor.author
Carvalho, Carolina
dc.contributor.author
Galvão, Diana
dc.date.available
2018-06-28T22:10:21Z
dc.date.issued
2016-04
dc.identifier.citation
Veiga, Feliciano Henriques; Robu, Viorel; Conboy, Joseph; Ortiz, Adriana Yanina; Carvalho, Carolina; et al.; Students´ engagement in school and family variables: A literature review; Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia; Estudos de Psicologia; 33; 2; 4-2016; 187-197
dc.identifier.issn
0103-166X
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/50554
dc.description.abstract
"Students' engagement in school" is regarded in the literature as a current and valued construct despite the lack of empirical studies on its relationship with specific family variables. The present research aimed to survey studies on the correlation between students' engagement in school and family contexts, specifically in terms of the following variables: perceived parental support, socioeconomic and sociocultural levels, perceived rights, and parental educational styles. In order to describe the state of the art of student's "engagement in school" and "family variables", a narrative review was conducted. The studies reviewed highlight the role of family as a context with significance in student's engagement in school. However, further research is needed to deepen the knowledge of this topic considering potential mediator variables, either personal or school variables. It was also found the need for a psychosocial intervention aimed at providing support for the students coming from adverse family contexts who exhibit low level of engagement associated with poor academic achievement and a higher probability of dropping out.
dc.description.abstract
A valorização e a atualidade do construto "envolvimento dos alunos na escola" têm sido salientadas na literatura teórica, observando-se, no entanto, falta de estudos empíricos acerca da sua relação com variáveis familiares específicas. A presente investigação teve por finalidade analisar as pesquisas acerca das relações entre o envolvimento dos alunos na escola e os contextos familiares, especificamente as variáveis: suporte parental percebido, níveis socioeconômico e sociocultural, direitos percebidos e estilos educativos parentais. Para descrever o estado da arte do presente tema, "envolvimento na escola", e as "variáveis familiares", a metodologia utilizada foi a revisão da literatura de tipo narrativa. Os estudos revistos destacam a importância da família como contexto com influências significativas no envolvimento dos alunos na escola. Detectou-se a necessidade de aprofundar os estudos existentes, tendo em conta possíveis variáveis mediadoras, quer de natureza pessoal quer de tipo escolar, bem como de uma intervenção psicossocial aos alunos que, vindos de contextos familiares adversos, apresentam fraco envolvimento e rendimento escolares e uma maior probabilidade de abandono dos estudos.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
eng
dc.publisher
Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Programa de Pós-Graduação em Psicologia
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
Academic Achievement
dc.subject
Family Relations
dc.subject
Psyichologis Education
dc.subject
School Engagement
dc.subject
Teacher Education
dc.subject.classification
Psicología
dc.subject.classification
Psicología
dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
dc.title
Students´ engagement in school and family variables: A literature review
dc.title
Envolvimento dos alunos na escola e variáveis familiares: uma revisão da literatura
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2018-06-28T16:31:40Z
dc.identifier.eissn
1982-0275
dc.journal.volume
33
dc.journal.number
2
dc.journal.pagination
187-197
dc.journal.pais
Brasil
dc.journal.ciudad
Sao Paulo
dc.description.fil
Fil: Veiga, Feliciano Henriques. Universidade de Lisboa; Portugal
dc.description.fil
Fil: Robu, Viorel. Petre Andrei University; Rumania
dc.description.fil
Fil: Conboy, Joseph. Universidade de Lisboa; Portugal
dc.description.fil
Fil: Ortiz, Adriana Yanina. Universidad Nacional de Salta; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina
dc.description.fil
Fil: Carvalho, Carolina. Universidade de Lisboa; Portugal
dc.description.fil
Fil: Galvão, Diana. Universidade de Lisboa; Portugal
dc.journal.title
Estudos de Psicologia
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/http://dx.doi.org/10.1590/1982-02752016000200002
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/http://ref.scielo.org/mqsfq5
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