Étude des fonctions algébriques dans le cadre d’un Parcours d’Étude et de Recherche dans l’école secondaire: le cas des fonctions rationnelles

Abstract

Cette recherche propose de mettre en place la Pédagogie de la Recherche et du Questionnement du Monde dans des classes de mathématiques de l’école secondaire argentine. On présente quelques résultats d’introduire un Parcours d’Étude et Recherche (PER) monodisciplinaire avec élèves de 14-16 ans. Dans ce travail nous décrivons l’Organisation Mathématique de Référence (OMR), et les résultats obtenus le long d’une étude longitudinale qui dure deux ans avec les mêmes étudiants. Nous analysons les caractéristiques de l’Organisation Mathématique (OM) reconstruite par rapport à l’activité mathématique qui se développe dans le PER.

This research proposes to introduce the Pedagogy of Research and Questioning the World in the classes of mathematics in the secondary school. We presents some results of introducing a Research and Study Courses (RSC) at the secondary school in Argentina with students of 14-16 ans. In this communication the Mathematical Organization of Reference (MOR) and the results obtained along a longitudinal study that lasts two years with the same students, both are described. The characteristics of the Mathematical Organization (MO) reconstructed with relation to the mathematical activity that is developed in the RSC, is analyzed.