Artículo
El cuestionario revisado de agresores/víctimas de Olweus (The Revised Olweus Bully/Victim Questionnaire), uno de los más usados en las naciones del primer mundo para medir el acoso escolar, se aplicó por primera vez en la Argentina a una muestra de conveniencia de 84 adolescentes (M= 14,7, S= 1,7; 51% varones) de tres escuela medias de la ciudad de Paraná, Entre Ríos. Los resultados sugirieron que el mismo presentaba adecuadas propiedades psicométricas (alta consistencia interna) tanto para la escala de ser victimizado como para la de victimizar. Por otra parte, se halló que los niveles de maltrato en esta muestra eran similares a los informados para los países del primer mundo, como Noruega y Gran Bretaña, entre otros. For the fist time in Argentina, the Revised Olweus Bully/Victim Questionnaire, one of the most widely used instruments to measure bullying in the first world, was administered to a convenience sample of 84 adolescents (M= 14,7, SD= 1,7, 51% males) belonging to three high schools in Paraná, Entre Ríos. The results suggested that in this Argentinean sample psychometric properties were appropriate (high internal consistency) for both, victimizing and bullying, and that degrees of bullying were similar to those reported in highly developed countries, such as Norway and Great Britain, among others.
Aplicación del cuestionario de agresores/víctimas de Olweus a una muestra de adolescentes argentinos
Título:
Application of the Revised Olweus Bully/Victim Questionnaire in a Sample of Argentinean Adolescents
Fecha de publicación:
12/2011
Editorial:
Educa
Revista:
Revista de Psicología de la Universidad Católica Argentina
ISSN:
1669-2438
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
Acoso Escolar
,
Cuestionario de Olweus
,
Argentina
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Articulos de CENTRO INTER. DE INV. EN PSICOLOGIA MATEMATICA Y EXP. "DR. HORACIO J.A RIMOLDI"
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Citación
Resett, Santiago Alejandro; Aplicación del cuestionario de agresores/víctimas de Olweus a una muestra de adolescentes argentinos; Educa; Revista de Psicología de la Universidad Católica Argentina; 7; 13; 12-2011; 27-44
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