Artículo
El documento explora el cine como un medio filosófico, resaltando su capacidad para transmitir ideas y promover el pensamiento crítico. Se aborda el cine como un texto interpretable, en el que la experiencia estética se vincula con la enseñanza de la filosofía, especialmente en contextos no filosóficos. A través del género de la ciencia ficción, se analiza cómo películas como Dune, Blade Runner o Ex Machina plantean dilemas éticos, sociales y políticos. Se examinan conceptos como la subjetivación y el ciborg, así como la relación del cine con la narrativa no lineal y la construcción de mundos ficticios que reflejan problemáticas contemporáneas. The document explores cinema as a philosophical medium, highlighting its ability to transmit ideas and promote critical thinking. Cinema is approached as an interpretable text, in which the aesthetic experience is linked to the teaching of philosophy, especially in non-philosophical contexts. Through the science fiction genre, it is analyzed how films such as Dune, Blade Runner or Ex Machina raise ethical, social and political dilemmas. Concepts such as subjectivation and the cyborg are examined, as well as the relationship of cinema with non-linear narrative and the construction of fictional worlds that reflect contemporary problems.
Cine y filosofía: texto, experiencia, pensamiento. Una apuesta para filosofar en la universidad
Título:
Cinema and Philosophy: Text, Experience, Thought. A Bet to Philosophize at the University
Fecha de publicación:
01/2025
Editorial:
Universidad Católica Silva Henríquez
Revista:
Hermenéutica Intercultural
ISSN:
0718-4980
e-ISSN:
0719-6504
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
Cine filosófico
,
Ciencia Ficción
,
Subjetivación
,
Cyborg
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Articulos de CTRO.CIENTIFICO TECNOL.CONICET - SAN LUIS
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Citación
Guzmán Muñoz, Liliana Judith; Cine y filosofía: texto, experiencia, pensamiento. Una apuesta para filosofar en la universidad; Universidad Católica Silva Henríquez; Hermenéutica Intercultural; 42; 1-2025; 99-115
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