Los sentimientos estudiantiles en la trama escolar

Abstract

El propósito del presente capítulo es compartir una serie de hallazgos obtenidos a partir de la aplicación de una encuesta enmarcada en un estudio general que exploró las relaciones entre las experiencias emocionales de las y los estudiantes y su relación con la producción de las violencias en la escuela secundaria. El trabajo de campo realizado buscó significar la vivencia de las y los jóvenes, considerando sus sentimientos a través de sus narrativas y, por intermedio de ellos, a sus interpretaciones del mundo y a un modo particular de sentirse afectados por él. Las emociones constituyen una dimensión ineludible para comprender procesos escolares que permitan interpretar el porqué de las prácticas y experiencias intersubjetivas.