Disputar la sexualidad: Relaciones intergeneracionales, educación sexual y escuela secundaria en Córdoba, Argentina

Abstract

El trabajo se centra en las interpretaciones y disputas intergeneracionales sobre sexualidad y educación sexual, en un contexto de fuerte politización del género y la sexualidad. Se recuperan entrevistas producidas en una investigación cualitativa con estudiantes y docentes de secundarias de Córdoba, Argentina (2018-2020). El análisis de contenido temático se combinó con herramientas de la perspectiva narrativa. Se concluye que: hay una percepción generalizada de vivir en un clima de mayor libertad sexual y una comprensión más plural de las experiencias; la polarización generacional entre adultos conservadores y jóvenes progresistas es operativa en abstracto, se relativiza cuando mencionan situaciones concretas; el control ejercido sobre las prácticas educativas en distintos contextos socioinstitucionales y la confianza son aspectos relevantes en la producción de emociones en torno al abordaje de la educación sexual integral.

This article focuses on the interpretations and disputes between generations in relation to sexuality and sex education, as part of a context involving the politicization of gender and sexuality. The study draws on interviews conducted with high school students and teachers in Córdoba, Argentina (2018- 2020), which were subject to thematic content analysis combined with narrative tools. The findings indicate that there is a widespread perception in the educational community of living in a period with increased sexual freedoms and a more plural understanding of experiences. The generational polarization between conservative adults and progressive youth is evident in abstract terms, however it becomes nuanced when concrete situations are considered. Significant factors that shape emotional responses to the teaching of sex education include the control exerted over educational practices in different socio-institutional contexts, as well as the issue of trust.

O estudo centra-se nas interpretações e disputas geracionais sobre sexualidade e educação sexual, em um contexto de forte politização de gênero e sexualidade. Baseia-se em entrevistas realizadas como parte de um projeto de pesquisa qualitativa com estudantes e professores do ensino médio em Córdoba, Argentina (2018-2020). A análise de conteúdo temático foi combinada com ferramentas da perspectiva narrativa. Os resultados indicam que há uma percepção generalizada de viver em uma era de maior liberdade sexual e uma compreensão mais pluralista das experiências. A polarização geracional entre adultos conservadores e jovens progressistas é evidente em termos abstratos, mas torna-se matizada quando situações concretas são discutidas. Além disso, o controle exercido sobre as práticas educativas em diferentes contextos sócio-institucionais e o papel da confiança são fatores significativos na formação de respostas emocionais à abordagem da educação sexual.