Pueblos indígenas en Abiayala: Un abordaje comparativo de la investigación académica

Abstract

El libro realiza un examen general y comparación de las condiciones de producción del conocimiento académico relativo a pueblos indígenas en distintos espacios, y sus cruces y relaciones, a partir de la década de 1990 y hasta la actualidad, considerando ocho países: Canadá, Estados Unidos, México, Perú, Brasil, Colombia, Chile y Argentina. Para ello, tengo en cuenta factores tales como las historias de las antropologías e historiografías, la presencia de investigadores/as indígenas en las universidades, el financiamiento a la investigación, las formas de circulación y puntos de contacto entre campos disciplinares. Para ello, he recortado un objeto que denomino genéricamente "estudios indígenas": el conocimiento académico relativo a pueblos indígenas en Abiayala ha adoptado diferentes formas y espacios institucionales y características. En algunas regiones está más concentrado en disciplinas como la antropología o la historiografía, o campos híbridos como la etnohistoria, y en otros por los NAIS (Native American and Indigenous Studies). Los análisis de este libro están dedicados a delinear sus contornos, precisar sus características y sus historias, así como sus cruces y vinculaciones.