Una experiencia innovadora en la formación de recursos humanos en investigación desde el grado: programa articulado de docentes y auxiliares estudiantiles

Abstract

La Cátedra de Fisiología de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Tucumán implementó un programa innovador de formación de jóvenes investigadores. Determinar el nivel de destreza alcanzado en las diferentes áreas abordadas durante la formación, según autovaloración de los participantes; y describir la percepción estudiantil sobre la influencia de la Escuela en el deseo de seguir una carrera investigativa en el futuro y la necesidad de incorporar programas similares a la currícula universitaria. Se realizó un estudio cuali-cuantitativo, descriptivo-exploratorio en estudiantes que participaron del programa. La recolección de datos se realizó mediante una encuesta, con previo consentimiento informado. Para su procesamiento y análisis, se utilizó Microsoft Excel 2016. Participaron 13 estudiantes. Según su autovaloración, adquirieron un buen nivel de destrezas en manejo de bioterio, medición de presión en ratas, histología y necropsia, y niveles menos favorables en exposición y redacción de trabajos. El 50% participaron como autores y expositores. El programa influyó en la decisión de seguir una carrera investigativa y todos consideran importante incluirlo en la currícula. Este programa muestra un impacto positivo promoviendo la incorporación temprana de estudiantes al ámbito investigativo, formándose a la par de investigadores profesionales y auxiliares estudiantiles. Su integración al plan de estudios puede incluir a todos los alumnos. Es responsabilidad educativa conectar investigación, docencia y medicina clínica, para beneficio de las personas.