Del estar-juntos en educación y de los artificios de la convivencia

Abstract

El texto que se presenta no busca tanto un cuestionamiento a los formatos tradicionales de pensar lo común en la educación, sino que insiste en una pregunta sobre la convivencia, por el estar juntos en las instituciones educativas. Una cuestión quizá curiosa o excéntrica en tiempos en que parece que lo habitual sea la incomunión, la desidia, el abandono, el miedo a todo lo que pueda ser (en apariencia) extraño o intruso o débil o ajeno o indescifrable o incognoscible.

O texto que aqui se apresenta não busca tanto um questionamento aos formatos tradicionais de se pensar o comum na educação, mas insiste em uma pergunta sobre o convívio, o estar-juntos nas instituições educativas. Uma questão quiçá excêntrica em tempos em que parece que o habitual seja a falta de comunicação, a desídia, o abandono, o medo por tudo aquilo que possa ser (aparentemente) estranho ou intruso ou débil ou alheio ou indecifrável ou incognoscível.

The present essay does not try so much questioning the traditional formats of thinking what is common in education, but it insists on a query about living in society, living together in educational institutions. An issue perhaps eccentric in times when it seems that the usual is the lack of communication, the indolence, the abandonment, the fear for anything that can be (apparently) strange or intruder or weak or alien or indecipherable or unknowable.