Professionnalisation des enseignants à l’Université et dans le secondaire: Un jeu de sujets et de contextes socio-institutionnels

Abstract

La recherche a été menée avec une population d'enseignants qui travaillent a l'Université (trois filieres, faculté de philosophie et lettres) et du secondaire/tertiaire (N= 96 enseignants). Elle a été faite a demande des autorités de la faculté pour analyser les niveaux d'affaiblissement des enseignants, ceux qui montraient de hauts niveaux d'apathie et d'indifférence. A ce moment la nous avons pris la décision de travailler aussi avec une population complémentaire des enseignants qui travaillaient dans le 2e cycle en pensant que la situation contextuelle était différente et, en conséquence, on pourrait aboutir a des résultats systémiques aussi différents par rapport aux problématiques centrales.

The purpose of this paper is to analyze the burn-out levels in teachers both at University and high schools, considering that a very different situation concerning context and professional development, may also result in different systemic outcomes in the subjects’ health.