Políticas de educación docente situadas: una necesidad para la disputa de sentidos

Abstract

La educación docente es parte de un complejo entramado de políticas públicasestatales que no solo se circunscriben al sector educativo en general o al ámbitodocente en particular sino que también se entraman con aquellas políticas quedan cuenta, estructuralmente, del proyecto de país que se quiera desplegar. Entiempos actuales en donde tienden a reaparecer discursos y prácticas que recreanposicionamientos neoconservadores en educación, consideramos que poner endebate las políticas docentes estimulando su situacionalidad y horizontalidad sevuelve una necesidad y una práctica de resistencia en pos de disputar sentidos sobre la educación de maestros y profesores.