Universidad y cárcel: procesos de construcción de intervenciones a partir de la puesta en práctica de estrategias de investigación-acción

Abstract

En este trabajo nos proponemos reflexionar, problematizar sobre un proceso de investigación-acción universitaria en el marco de un proyecto de voluntariado adjudicado en la convocatoria de Compromiso Social Universitario 2017-2018.1 El proyecto se presentó en el marco del Programa de Educación en Contextos de Encierro (PECE) y se desarrolló en el aula universitaria Rodolfo Walsh, Unidad Penitenciaria Nro. 2 de Sierra Chica, localidad de Olavarría.La propuesta de trabajo buscó analizar los procesos de lectoescritura vinculados a la construcción de autonomía y modos de participación territorializados en un centro universitario visto como unidad educativa (Umpierrez, 2019). Se buscó dar cuenta del pasaje de la indagación en estrategias vinculadas a la producción y comprensión de textos a la problematización de esta perspectiva, como construcción epistemológica, desde acciones colaborativas que resignificaron el lugar de los destinatarios en el proyecto.Como punto de partida, se tomó el enfoque teórico-metodológico de comunicación y cultura para leer las prácticas de los actores involucrados en los procesos de territorialización de la universidad en la cárcel y de la cárcel en la universidad. Desde una perspectiva cualitativa, este enfoque contempló la utilización de producciones textuales de los estudiantes, guiones de actividades y registros de intercambios entre los distintos actores, que permitió problematizar intereses, valoraciones