Estudios de aplicaciones de la formación de conceptos al entrenamiento cognitivo

Abstract

Los seres humanos formamos nuevos conceptos de manera incesante,tanto a lo largo del desarrollo como también en la vida adulta. A su vez, cadaconcepto formado sufre transformaciones y enriquecimientos con las nuevasexperiencias. Esta capacidad resulta de gran valor adaptativo, dado quepermite responder a nuevos eventos con repertorios conductuales yaadquiridos. Si esta habilidad se encontrase alterada, como es el caso, porejemplo, de los sujetos con alteraciones cognitivas por enfermedad neurológica,resulta de interés contar con procedimientos de entrenamiento que permitancompensarla o restituirla.La investigación acerca de la formación de conceptos abordada desde elparadigma de las clases de equivalencia de estímulos, ha estado desde losinicios muy ligada a la aplicación de sus hallazgos (García & Benjumea, 2002).El presente capítulo ilustra las aplicaciones que ha tenido este paradigma,en el área de la rehabilitación de pacientes con alteración cognitiva de diversaíndole, ya sea con trastorno del desarrollo o injuria cerebral adquirida. Luego de exponer el amplio abanico de las aplicaciones que han sido realizadas sedelimitarán las líneas de trabajo que prometen aportes en esta dirección.