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dc.contributor.author
Martín, Nadia Belén
dc.contributor.author
Parra, Verónica Ester
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dc.contributor.author
Fanaro, Maria de Los Angeles
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dc.date.available
2020-11-25T16:29:25Z
dc.date.issued
2019-03
dc.identifier.citation
Martín, Nadia Belén; Parra, Verónica Ester; Fanaro, Maria de Los Angeles; Enseñanza de fractales a partir de preguntas: descripción de una experiencia en un curso de matemática del último año de la escuela secundaria; Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales; Épsilon. Revista de Educación Matemática; 102; 3-2019; 25-34
dc.identifier.issn
2340-714X
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/11336/118972
dc.description.abstract
Este trabajo describe una experiencia de aula realizada en un curso de Matemática del último año del nivel secundario argentino. La experiencia aborda la enseñanza de fractales mediante la implementación de una actividad de estudio e investigación (AEI), generada a partir de la pregunta ¿Cómo se construye un fractal teórico? El referente teórico es la teoría antropológica de lo didáctico (TAD). La descripción realizada indica que es posible involucrar a los estudiantes en un proceso de estudio proponiendo la formulación de preguntas y la búsqueda de respuesta a partir de un trabajo colectivo.
dc.description.abstract
This work describes a classroom experience in a Mathematics course in the last year of the Argentine secondary level. The experience deals with the teaching of fractals through the implementation of a study and research activity (SRA). The activity was generated from the question: How is a theoretical fractal constructed? The theoretical reference is the anthropological theory of the didactic (ATD). The description done indicate that the students and the teacher were involved in a study process incorporating the formulation of questions and the search for answers based on collective work.
dc.format
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Sociedad Andaluza de Educación Matemática Thales
dc.rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
dc.subject
ENSEÑANZA
dc.subject
FRACTALES
dc.subject
ESCUELA SECUNDARIA
dc.subject
AEI
dc.subject
TAD
dc.subject.classification
Educación General
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dc.subject.classification
Ciencias de la Educación
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dc.subject.classification
CIENCIAS SOCIALES
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dc.title
Enseñanza de fractales a partir de preguntas: descripción de una experiencia en un curso de matemática del último año de la escuela secundaria
dc.title
Teaching fractals from questions: description of an experience in a mathematics course in the last year of high school
dc.type
info:eu-repo/semantics/article
dc.type
info:ar-repo/semantics/artículo
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.date.updated
2020-11-18T21:17:25Z
dc.journal.number
102
dc.journal.pagination
25-34
dc.journal.pais
España
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dc.journal.ciudad
Sevilla
dc.description.fil
Fil: Martín, Nadia Belén. Centro de Investigación e Información Educativa; Argentina
dc.description.fil
Fil: Parra, Verónica Ester. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas. Núcleo de Investigación en Educacion Ciencia y Tecnologia; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil; Argentina
dc.description.fil
Fil: Fanaro, Maria de Los Angeles. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil; Argentina
dc.journal.title
Épsilon. Revista de Educación Matemática
dc.relation.alternativeid
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/url/https://thales.cica.es/epsilon/?q=node/4793
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