Artículo
Las teorías modernas de las elites interpretan la complejización de los vínculos sociales, a partir de concebir a la sociedad compuesta por una minoría gobernante y una mayoría gobernada. En esta perspectiva, el fundamento del orden social se vincula tanto con la organización interna del grupo gobernante (Mosca, Pareto y Michels) como con la socialización en tanto fundamento del orden social (Wright Mills). La propuesta de este trabajo es caracterizar a las clases gobernantes a través de una puesta en valor de "la clase política" (Mosca), "las élites" (Pareto y Michels) y la "élite del poder" (Wright Mills), en dialogo con la sociología figuracional (Elias), el estructuralismo genético de (Bourdieu) y las prácticas gubernamentales del biopoder (Foucault). Modern theories of the elite interpret the complexity of social bondings, as they conceive a society formed by a governing minority and a governed majority. From this point of view, the the basis of social structure is connected with not only the inner organization of the governing group (Mosca, Pareto and Michels) but also the socialization related to the basis of social structure (Wright Mills). The proposal of this research is to characterize the governing classes through the achievement of “the political class” (Mosca), “the elite” (Pareto and Michels) and “the power elite” (Wright Mills), together with figurational sociology (Elias), genetic structuralism (Bourdieu) and governmental practices of biopower (Foulcault).
La influencia de las élites para caracterizar a las clases gobernantes
Fecha de publicación:
10/2016
Editorial:
Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades
Revista:
Revista Escuela de Historia
ISSN:
1669-9041
Idioma:
Español
Tipo de recurso:
Artículo publicado
Clasificación temática:
Resumen
Palabras clave:
ELITES
,
PODER
,
SOCIALIZACION
,
ESTADO
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Citación
Blacha, Luis Ernesto; La influencia de las élites para caracterizar a las clases gobernantes; Universidad Nacional de Salta. Facultad de Humanidades ; Revista Escuela de Historia; 10-2016; 1-22
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