Geografía y Educación Ambiental: Factores que afectan la Demanda de los Estudiantes

Abstract

Este artículo analiza las percepciones y demandas de los estudiantes en el campo de la Geografía, relativas a la cuestión ambiental. Los factores que pueden influir sobre la demanda espontánea de los alumnos sobre cuestiones relacionadas con desastres y catástrofes -por sobre otros temas- son analizados, tomando como referencia la cuestión de los tsunamis, los desastres tecnológicos, los terremotos y el riesgo nuclear. Para eso, se realizó un estudio implementado en escuelas del nivel medio de la Ciudad de Buenos Aires y del conurbano bonaerense. Se realizó una estimación econométrica a través de Probit. Los resultados sugieren que: con un aumento de los años de escolaridad, y/o la edad, disminuye la probabilidad de que se demanden temas asociados a catástrofes y, con la proximidad temporal de la ocurrencia de este tipo de eventos, aumenta esa probabilidad.

Este artigo analisa as percepções e demandas dos estudantes no campo da Geografía, relativas ao meio ambiente. Os fatores que podem influenciar a demanda espontânea dos alunos sobre questões relacionadas com desastres –acima de outros temas- são analisados, tomando como referência a questão dos tsunamis, desastres tecnológicos, terremotos e risco nuclear. Pra isso, foi realizado um estudo implementado em escolas do nível meio da cidade de Buenos Aires e Grande Buenos Aires. Uma estimativa econométrica foi executada através de Probit. Os resultados sugerem que: com o aumento dos anos de escolaridade e/ou idade, diminui a probabilidade de demandar temas asociados a “catástrofes” e com a proximidade temporal da ocorrência de este tipo de eventos, aumenta essa probabilidade.

This article examines perceptions and demands of students in the field of geography, linked to environmental issues. In particular, factors affecting the spontaneous demand of the students have been analyzed. Especially, considering demands related to disasters as that generated by tsunamis, earthquakes, technological disasters and nuclear phenomena -over other issues. To do this, an application was developed in high schools of Buenos Aires city and of Buenos Aires province. An econometric estimation was performed using Probit. Results suggest that, with more years of schooling and/or age, decreases the probability of demanding issues associated with "disasters". In contrast, such probability increases with the proximity to the date of occurrence of such catastrophic events.